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必修領域 講習一覧
【申込期限】2019年4月15日(月)～2019年5月10日(金)
| NO. | 講習の名称 | 受付 状況 |
講師 | 講習の期間 | 対象職種 | 主な受講対象者 | 受講 人数 |
合格者発表 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 領域 | 教科 | ||||||||
| 1 | 教育の最新事情 | 終了 | 川島 一夫 今泉 博 | 7月27日(土) | 全教員 | 全校種 | 全教科 | 100 | --- |
| 2 | 教育の最新事情 | 終了 | 守 一雄 武者 一弘 | 8月6日(火) | 全教員 | 全校種 | 全教科 | 100 | --- |
選択必修領域 講習一覧
【申込期限】2019年4月15日(月)～2019年5月10日(金)
| NO. | 講習の名称 |
受付 状況 |
講師 | 講習の期間 | 対象職種 | 主な受講対象者 | 受講 人数 |
合格者発表 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
取り扱う事項 |
領域 | 教科 | |||||||
| 1 | 授業における「活用」-思考力・判断力・表現力の育成とアクティブ・ラーニング- 育成を目指す資質及び能力を育むための主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 | 終了 | 秋田 真 澤柿 教淳 | 7月28日(日) | 特定しない | 特定しない | 特定しない | 30 | --- |
| 2 | 教育の情報化 はじめの一歩 教育の情報化（情報通信技術を利用した指導及び情報教育（情報モラルを含む。）等） | 終了 | 室谷 心 | 7月28日(日) | 特定しない | 幼・小・中・高・ 特支 | 特定しない | 20 | --- |
| 3 | 学校・家庭・地域の連携及び協働 学校、家庭並びに地域の連携及び協働 | 終了 | 大蔵 真由美 | 7月28日(日) | 特定しない | 幼・小・中・高・ 特支 | 特定しない | 30 | --- |
| 4 | 学級経営や授業展開に役立つ教育相談の基礎 教育相談(いじめ及び不登校への対応を含む。) | 終了 | 岸田 幸弘 | 7月28日(日) | 特定しない | 幼・小・中・高・ 特支 | 特定しない | 30 | --- |
| 5 | 「気がかりな子」の理解と対応 教育相談（いじめ及び不登校への対応を含む。） | 終了 | 中山 文子 | 7月28日(日) | 教諭 | 認定こども園・幼 | 30 | --- | |
| 6 | 外国語科における連携とその指導 英語教育 | 終了 | 和田 順一 | 8月7日(水) | 特定しない | 小・中・高・ 特支 | 特定しない | 30 | --- |
| 7 | 道徳教育 道徳教育 | 終了 | 征矢野 達彦 田野口 弘 | 8月7日(水) | 特定しない | 小・中 | 特定しない | 30 | --- |
| 8 | 新学習指導要領への対応とその留意点 学習指導要領の改訂の動向等 法令改正及び国の審議会の状況等 | 終了 | 山﨑 保寿 | 8月7日(水) | 特定しない | 幼・小・中・高・ 特支 | 特定しない | 50 | --- |
| 9 | 幼少期のこころの発達とその支援 教育相談(いじめ及び不登校への対応を含む。) | 終了 | 羽田 行男 | 8月7日(水) | 特定しない | 幼・小 | 特定しない | 20 | --- |
| 10 | 保護者対応のあり方と学校における危機管理について 様々な問題に対する組織的対応の必要性 学校における危機管理上の課題 | 終了 | 小松 茂美 石井 良治 | 8月7日(水) | 特定しない | 幼・小・中・高・ 特支 | 特定しない | 30 | --- |
選択領域 講習一覧
【申込期限】2019年4月15日(月)～2019年5月10日(金)
| NO. | 講習の名称 |
受付 状況 |
講師 | 講習の期間 | 対象職種 | 主な受講対象者 | 受講 人数 |
合格者発表 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 領域 | 教科 | ||||||||
| 1 | 投影法を活かした児童理解 | 終了 | 羽田 行男 | 6月1日(土) | 教諭 養護教諭 | 認定こども園・幼・小・特支 | 養護、特定しない | 20 | --- |
| 2 | 園児・児童・生徒の理解に役立つ性格心理学 | 終了 | 中山 文子 | 6月2日(日) | 教諭 養護教諭 | 全教諭 | 養護、特定しない | 20 | --- |
| 3 | 子どもがゲーム理解をするボールゲームの授業をつくる | 終了 | 濱田 敦志 | 6月9日(日) | 教諭 | 幼・小・中・ 高・特支 | 保健体育 | 30 | --- |
| 4 | 体験から気づき、行動へ～環境教育・総合学習の計画と評価～ | 終了 | 中澤 朋代 | 6月15日(土) | 教諭 養護教諭 | 小・中・特支 | 20 | --- | |
| 5 | 南極の魅力とその教材化 | 終了 | 澤柿 教淳 | 6月16日(日) | 教諭 | 幼・小・中・高 | 理科・環境教育 | 40 | --- |
| 6 | 健康と環境に配慮した「食事」へのアプローチ | 終了 | 平田 治美 | 6月29日(土) | 教諭 養護教諭 栄養教諭 | 全教員 | 養護、栄養、 特定しない | 20 | --- |
| 7 | 子どもと共に創る音楽科「表現」の授業 | 終了 | 安藤江里 高山 雪 | 6月30日(日) | 教諭 | 小・中・高・特支 | 音楽 | 30 | --- |
| ※8 | 体質に関わる遺伝子型解析実験 | 終了 | 山田 一哉 高木 勝広 浅野 公介 塚田 晃子 | 7月7日(日) | 教諭 養護教諭 栄養教諭 | 全教員 | 養護、栄養、 特定しない | 20 | --- |
| ※9 | 救命救急法(CPRとAED) | 終了 | 山本 薫 | 8月3日(土) | 教諭 養護教諭 栄養教諭 | 全教員 | 養護、栄養、 特定しない | 30 | --- |
| 10 | 生徒を深く理解するための臨床心理学 | 終了 | 齊藤 茂 | 8月5日(月) | 教諭 養護教諭 栄養教諭 | 全教員 | 養護、栄養、 特定しない | 20 | --- |
| 11 | 論理的文章の読み方・書き方 | 終了 | 國府田 祐子 | 8月8日(木) | 教諭 | 小・中 | 国語 | 40 | --- |
| 12 | 主体的な学びを育む小学校社会科授業づくり | 終了 | 秋田 真 高山 雪 | 8月9日(金) | 教諭 | 小 | 20 | --- | |
| ※13 | 発達上の困難・課題を有する非行少年の理解と支援 | 終了 | 内藤 千尋 | 8月10日(土) | 教諭 養護教諭 | 小・中・高・ 特支 | 養護、特定しない | 35 | --- |
| ※14 | 結婚と結婚式、その変遷と現状 | 終了 | 小澤 岳志 | 8月31日(土) | 教諭 | 幼・小・中・高 | 社会、地理歴史、公民、総合、職業、宗教 | 30 | --- |
| 15 | 小学校教員実力養成講座(算数科指導と学級経営) | 終了 | 増田 吉史 佐藤 茂太郎 | 9月7日(土) | 教諭 | 小 | 30 | --- | |
| 16 | 子どもの食育から学ぶ 基礎編・応用編 | 終了 | 水野 尚子 | 9月14日(土) | 教諭 栄養教諭 | 認定こども園・幼・小 | 栄養、特定しない | 20 | --- |
| 17 | 子どもたちの「問題」を理解し対処するための「見立て」方 | 終了 | 齊藤 茂 | 10月6日(日) | 教諭 養護教諭 栄養教諭 | 全教員 | 養護、栄養、 特定しない | 20 | --- |
| 18 | 良好な人間関係を築くために ～コミュニケーションのズレに気づく～ | 終了 | 犬飼 己紀子 | 10月27日(日) | 教諭 養護教諭 | 幼・小・特支 | 養護、特定しない | 30 | --- |
| 19 | ベースボール型の授業づくり | 終了 | 岩間 英明 | 11月3日(日) | 教諭 | 小・中・高 | 保健体育・野球部・ソフトボール部指導教諭 | 30 | --- |
| 20 | 授業で使える物理実験講習会 | 終了 | 室谷 心 増子 寛 奥原 靖彦 湯口 秀敏 | 11月10日(日) | 教諭 | 小・中・高・特支 | 理科 | 20 | --- |
| 21 | ディベートとゲームで学ぶ生徒指導:進化心理学的アプローチ | 終了 | 守 一雄 | 11月23日(土) | 教諭 養護教諭 栄養教諭 | 全教諭 | 養護、栄養、 特定しない | 36 | --- |
Ｎｏ．欄に※がついている講習について、2018年度同じ講習を受講しても認定されませんので、ご注意ください。
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